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Focus sur la méthode Mystery 

Sur les traces de Sherlock

Qu'ont en commun l'EDD et le travail de détective ? Tous deux reposent sur l'observation attentive, la mise en relation d'informations et une bonne dose de curiosité. C'est précisément là qu'intervient la méthode Mystery : une forme d'apprentissage créative et coopérative dans laquelle les élèves explorent ensemble une question complexe. Nous consacrons ce numéro à cette méthode et montrons comment les Mystery peuvent s'intégrer concrètement dans la vie quotidienne des élèves et comment les enseignant.e.s peuvent créer leur propre Mystery..

Beaucoup de plaisir avec ces énigmes !

FOCUS MYSTERY : 3 QUESTIONS, 3 RÉPONSES AVEC …

Dagmar Rösler

Enseignante en primaire, présidente centrale de l'Association faîtière des enseignantes et enseignants suisses (LCH) et vice-présidente du Conseil de fondation d'éducation21

Comment inciter les élèves à explorer des thèmes complexes avec curiosité, initiative personnelle et esprit d'équipe ? La méthode Mystery permet justement cela. Dans un court entretien, Dagmar Rösler explique ·

- pourquoi les Mystery sont des méthodes idéales pour l'enseignement de l'EDD, 
- quelles compétences sont spécifiquement développées,
- et quelle énigme elle aimerait personnellement résoudre avec sa classe (Spoiler : il traite de l'équité entre les générations et les grandes questions de notre avenir).
 

FOCUS MYSTERY

Apprendre comme un détective : la méthode Mystery dans l'enseignement de l'EDD

Nouveau guide et nouveau manuel sur la méthode Mystery

Les Mystery apportent du suspense dans la classe, tout en favorisant le travail d'équipe et la pensée systèmique. Particulièrement adaptée aux principaux thèmes sociétaux et avec des perspectives d'avenir, éducation21 propose non seulement des exemples prêts à l'emploi et un guide pratique, mais aussi un manuel pour créer ses propres Mystery.
 

FOCUS MYSTERY

Un polar alpin autour du fromage, du climat et de la pénurie

Mystery avec le Parc naturel Beverin

Samirah Hohl, responsable EDD au Parc naturel Beverin, a développé avec éducation21 le Mystery « Où est passé le fromage ? » Dans notre entretien, elle explique ce que cette collaboration signifie pour le Parc, pourquoi des lieux authentiques tels que l'alpage de Curtginatsch sont si précieux pour l'apprentissage et quelles conclusions surprenantes ont été tirées par les classes test.
 

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OFFRE PÉDAGOGIQUE DU MOIS 

Mystery Mathilde

Une tortue en détresse

Dans le Mystery Mathilde, les enfants explorent en groupes comment un sac plastique peut se retrouver dans la mer après avoir été utilisé dans un magasin local, et pourquoi il gêne la tortue Mathilde. Ce Mystery encourage la pensée interdisciplinaire, sensibilise à l'environnement et à la consommation et renforce des compétences transversales telles que la coopération, le changement de perspective et la résolution créative de problèmes.

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SAVE THE DATE | 24.09.2025 | HEP BEJUNE DELÉMONT

De la classe au quartier, participer pour façonner le vivre-ensemble

Une bonne cohabitation nécessite des espaces de dialogue, de participation et de co-création, notamment à l'école. Souhaiteriez-vous améliorer le vivre ensemble dans votre classe, votre établissement jusqu’à dans votre quartier ? La journée d’étude du Réseau d’écoles21 mènera une large réflexion autour de la manière dont l’école peut participer au bien « vivre-ensemble », aujourd’hui et en vue de demain. Réservez la date, le programme suivra.

Journée d’étude 2025 : de la classe au quartier, participer pour façonner le vivre-ensemble
24.9.25
Delémont

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A LIRE

La culture peut-elle transmettre des compétences en matière d'EDD ?

Comment associer de manière pertinente les offres culturelles à l'EDD ? Dans son article de blog, Isabelle Bosset met cette question en pratique avec Emma, une enseignante fictive, et aboutit à des conclusions surprenantes et passionnantes.

Texte publié pour la première fois sur le blog « kulturmachtschule.ch » du canton d'Argovie : lien

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A PROPOS DE NOUS | RAPPORT ANNUEL 2024

Façonner ensemble l’EDD

Quelles avancées éducation21 a-t-elle pu réaliser l'année dernière ? Où avons-nous pu faire avancer ensemble l'éducation en vue d’un développement durable ? Le rapport annuel 2024 donne une vue d’ensemble concise des priorités, projets et partenariats réalisés.

SÉLECTION ACTUELLE DU CATALOGUE 

  
Le co-enseignement (exemple de pratique)
Cycles 1

   
Et au milieu coule la Venoge
(activité pédagogique)
Cycle 3

  
L'élection des animaux
(ressource pédagogique)
Cycles 1 et 2

AGENDA 

SAVE THE DATE | 26.11.2025 | GENEVE

Éduquer à la durabilité : Quelles pratiques enseignantes dans un monde de paradoxes ?
Dans un monde traversé par des urgences écologiques, sociales et politiques, l’école se retrouve au cœur de paradoxes complexes. Comment enseigner et apprendre la durabilité dans ce contexte et quelles postures adopter en classe ? La Rencontre romande en EDD du 26 novembre 2025, organisée par éducation21, en collaboration avec la CIIP, le LIESS-UNIGE et le DIP de Genève, propose un espace de réflexion collective sur ces questions. Réservez la date, le programme suivra.

10.09.2025 - Cheseaux-Noréaz
Formation continue « Jardiner avec ses élèves, les mille et une tomates »

15.09.2025 - Suisse
Journée de la démocratie

15-19.09.2025 - Suisse
Semaine d'action « L’école en plein air - apprendre dehors »

24.09.2025 - Delémont
Journée d'étude « De la classe au quartier, participer pour façonner le vivre-ensemble »

Impressum

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Rédaction Ramon Martos | communication@education21.ch

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