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| A la une : l'école du futur ? Cours de 45 minutes, classes fixes, salles de classe traditionnelles : l'école devra-t-elle encore fonctionner demain comme aujourd'hui ? Face aux changements sociétaux et aux nouveaux défis, il vaut la peine de remettre en question les habitudes et d'investir dans le développement de l’école. A quoi cela peut-il ressembler concrètement ? Deux exemples d’écoles montrent déjà la voie dans le cadre de ce qui est possible aujourd’hui : le Cercle scolaire du Val-de-Ruz (NE), membre du Réseau d’écoles21, et l’école « Kaleidoskop » à Konolfingen (BE). Dans notre podcast studio21 consacré à l’EDD, ces deux écoles nous donnent un aperçu de leur vision, de ce qui fonctionne réellement et des raisons pour lesquelles il peut être judicieux de procéder à ces évolutions par petites étapes. Un autre article met en lumière le rôle joué par le leadership et l’approche globale de l’école (Whole School Approach) dans ce cheminement. Nous espérons que vous y trouverez de l’inspiration ! |
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| A LA UNE L'école du futur : comment les directions d'établissement peuvent-elles exercer un leadership durable ? Permettre aux jeunes d’acquérir les connaissances et les compétences nécessaires à leur vie de (futur.e) citoyen.ne, telle est la mission de l’école. Comment y parvenir ? L'éducation en vue d'un développement durable (EDD) apporte ici une contribution importante et peut, parallèlement, devenir un moteur du développement de l'école. Les directions d'école jouent un rôle clé lorsqu'il s'agit de (re)concevoir ensemble l'enseignement, l'apprentissage et la vie en communauté à l'école, et d'aborder activement les problèmes. Des exemples d'écoles montrent pourquoi cet effort en vaut la peine. |
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| A LA UNE L’école de demain se construit aujourd’hui Podcast EDD studio21, épisode 4 À quoi ressemble l’école idéale du 21e siècle ? Et comment passer de la vision à la réalité ? Dans ce nouvel épisode de studio21, Étienne Krebs, directeur adjoint au Cercle scolaire du Val-de-Ruz, et Isabelle Bosset, responsable des bases scientifiques chez éducation21, croisent leurs regards sur le développement de l'école. Entre expériences concrètes, leadership participatif et approche institutionnelle globale (« Whole School Approach »), ils explorent les leviers qui permettent à l’école d’évoluer pour relever les défis d’aujourd’hui et de demain. |
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| 3 QUESTIONS, 3 RÉPONSES Une école où l’enfant occupe une place centrale Anna Wyrsch, directrice de l’école « Kaleidoskop » de Konolfingen (BE) Konolfingen a construit un établissement scolaire qui n’a ni avant ni arrière. Ce bâtiment circulaire incarne concrètement cette vision : une école où l’enfant occupe une place centrale. Le concept pédagogique a d’abord été élaboré, puis la question s’est posée de savoir quelle architecture permettrait de le mettre en œuvre de manière optimale. Dans cet entretien, Anna Wyrsch explique comment l’enfant occupe réellement cette place dans le quotidien scolaire et, concrètement, de quelle manière il suit les cours, apprend et vit au sein du « Kaleidoskop ». |
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| FOCUS SUR LE DÉVELOPPEMENT DE L'ÉCOLE Promotion de la santé à l’école : cinq enseignements de la rencontre du réseau Comment soutenir efficacement les écoles dans le domaine de la promotion de la santé et de la prévention ? Cette question était au cœur de la rencontre du réseau « Promotion de la santé et prévention dans les écoles », organisée par le Secrétariat général de la CDIP et éducation21. Les spécialistes cantonaux invités ont profité de cette plateforme nationale d’échange pour discuter des offres de soutien aux écoles ainsi que de la mise en réseau des écoles avec leur environnement. Un constat s’est dégagé : une approche globale de l’école ne s’arrête pas aux portes de l’établissement. |
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FOCUS SUR UNE OFFRE PÉDAGOGIQUE | FILM Lars est LOL Amanda est chargée de s'occuper de Lars, son nouveau camarade de classe atteint du syndrome de Down. Cette amitié naissante est mise à rude épreuve lorsqu'elle commence elle-même à craindre de devenir une marginale. Une décision lourde de conséquences met finalement à l'épreuve non seulement sa relation avec Lars, mais aussi son propre courage. Le film montre qu’une cohabitation respectueuse et inclusive ne dépend pas uniquement du comportement de chacun. Elle naît de valeurs, de structures et de possibilités d’action développées en commun, et devient ainsi une question de développement de l’école. Alors comment créer des conditions dans lesquelles l’appartenance, la sécurité et la participation ne sont pas laissées au hasard ? |
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| .  . FOCUS SUR LE DÉVELOPPEMENT DE L'ÉCOLE Exemple de pratique « La ville des enfants » La municipalité de Mendrisio a donné naissance, en collaboration avec les écoles primaires, au « Conseil des enfants ». Il s’agit d’un outil novateur offrant aux élèves un espace où exprimer leurs besoins, en discuter, trouver des réponses et co-construire des projets. En même temps, cet outil répond également à un besoin concret des institutions œuvrant dans le domaine de l’enfance, à savoir de disposer d’un espace dédié favorisant la collaboration avec les nouvelles générations et le soutien à leurs initiatives. |
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| JOURNÉE D'ÉTUDE 2026 Une journée pour découvrir les prodigieux pouvoirs du jeu pour l’EDD Quelles sont les conditions pédagogiques et didactiques nécessaires pour que le jeu devienne une méthode au service de l’EDD ? Lors de la Journée d’étude du Réseau d’écoles21, le 23 septembre dernier, les participant.e.s se sont pris au jeu pour explorer cette question à travers des ateliers et les interventions de Xavier Sauteur et du Prof. Eric Sanchez. Pour ce dernier, intégrer une dimension ludique et pédagogique dans un jeu relève d’une subtile alchimie. Pour qu’il soit véritablement pertinent pour l’apprentissage, un jeu doit être perçu comme un jeu. Vous trouvez en ligne davantage d’informations sur les contributions à cette journée riche en échanges et découvertes. |
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| A LIRE L’EDD, un levier pour renforcer la santé mentale des jeunes au gymnase La santé mentale des jeunes est sous pression. Dans un article pour les Contributions ZEM CES pour le secondaire II, Ariane Huguenin, collaboratrice d’éducation21, montre comment l’EDD, les compétences transversales et une approche institutionnelle globale peuvent contribuer à renforcer la résilience et le bien-être des élèves au gymnase. |
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| .  . A PROPOS DE NOUS EDD et « Formazione generale » : un nouvel espace de référence sur ScuolaLab Dans le Piano di studio tessinois, l’EDD est au cœur de la « Formazione generale », un domaine transversal de formation. Afin d’accompagner le corps enseignant et les directions d’école dans la mise en œuvre de cette approche, de nouvelles pages sont désormais disponibles sur ScuolaLab. Fruit d’une collaboration entre le DECS, le Dipartimento del Territorio, le DFA/ASP-SUPSI et éducation21, la plateforme propose : - Repères et compétences EDD : pour intégrer l’EDD dans le Piano di studio et dans la planification de l’enseignement
- Dossiers thématiques et ressources : des entrées liées aux enjeux du développement durable et à l’Agenda 2030
- Exemples de pratiques : des idées et des exemples pour des projets de classe et d’établissement
- FAQ : des réponses aux questions les plus fréquentes sur la « Formazione generale »
Comme dans le Lehrplan 21 en Suisse alémanique, l’EDD n’est pas une discipline à part entière, mais une approche transversale ancrée dans le plan d’études. |
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SÉLECTION ACTUELLE DU CATALOGUE |
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| 04.11.2026 - Sion
Journée du Réseau cantonal Valais d’écoles en santé et durables : Faire cadre, faire lien : l’enseignant·e au cœur de l’école en santé 11.11.2026 - Lausanne
Rencontre nationale Eco-Schools : partage d’expériences et de bonnes pratiques entre les établissements du réseau 12.11.2026 - Bienne
5ème Collaboration LAB « Qualité et impact dans l'éducation à l'environnement » 20.11.2026 - Fribourg
Rencontre du réseau Archijeunes « Apprendre dehors dans l'environnement bâti » 25.11.2026 - En ligne
Webinaire Action ! L’EDD fait son cinéma – Des films et des pistes pédagogiques pour le cycle 3 26.11.2026 - Fribourg
« À TABLE ! » rencontre nationale sur l'éducation culturelle 26-27.11.2026 - Lausanne
Formation pour devenir entraîneur·euse Democracy Fitness 30.11-01.12.2026 - Berne
Formation pour devenir entraîneur·euse Democracy Fitness |
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