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 Chères didacticiennes, chers didacticiens,
dernières actualités de l'année - incluant évènements, parutions, ouvertures de poste - et nouvelle invitation à nous transmettre toute information d'intérêt pour cette communauté : nous aurons le plaisir de visibiliser à nouveau vos projets dès la rentrée.
Le 2Cr2D vous souhaite un magnifique été !
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Par leur lieu de résidence, l'établissement dans lequel ils·elles enseignent, les institutions dans lesquelles s'est déroulée leur formation, ils·elles représentent l'ensemble des cultures cantonales dont le MADD est le croisement. Un même diplôme leur sera remis cet automne à Genève (IUFE-UNIGE), Brigue (HEP Valais) ou Lausanne (HEP Vaud)... Un grand bravo aux étudiant·es du MADD dont les soutenances de mémoire se déroulent ou se préparent actuellement !
On soulignera l'engagement des didacticien·nes expert·es à leurs côtés -- chercheur·es seniors et juniors : l'un des jurys inclut une récente diplômée du MADD ... Alliance renouvelée de la qualité du pipeline et de la force de la communauté.
À féliciter ce mois :
- Stéphanie Karlen Allenbach (apprentissages fondamentaux) : Einfluss der spielpädagogischen Kompetenz auf die Fantasiespielqualität von 5- bis 6-jährigen Kindern. Dir. Sylvie Richard (HEP Valais) ; jury : Gabriel Kappeler et Myriam Garcia Perez (HEP Vaud)
- Fabian Salazar (arts visuels) : La didactique disciplinaire des arts visuels face aux contraintes de l’enseignement à distance. Dir. Clara Périssé et John Didier (HEP Vaud) ; jury : Raphaël Brunner (HEP Valais)
- Layla Ayari (mathématiques - en photo ci-dessus) : Les connaissances mathématiques des enseignant·es pour l’enseignement des fractions en 7ème primaire. Dir. Stéphane Clivaz (HEP Vaud) ; jury : Marie-Line Gardes (HEP Vaud) et Maud Chanudet (UNIGE)
- Nicolas Tuor (informatique) : Enseignement explicite du débogage systématique et transfert de compétences. Dir. Engin Bumbacher et Laila El-Hamasy (HEP Vaud) ; jury : Morgane Chevalier (HEP Vaud)
- Jessica Cordey (éducation nutritionnelle / économie familiale). Dir. Raphaël Brunner (HEP Valais) ; jury : John Didier et Lisa Lefèvre (HEP Vaud).
À célébrer bientôt :
- Diane Hartmann (histoire), Des savoirs à et pour enseigner aux savoirs didactiques pour la formation des enseignants. Le cas de l’histoire. Dir. Lyonel Kaufmann (HEP Vaud) ; jury : Nadine Fink (HEP Vaud) et Alexandre Lanoix (Université de Montréal)
- Flavia Nadot (apprentissages fondamentaux). Dir. Anne Clerc-Georgy (HEP Vaud) ; jury : Carole Wuichet (HEP Fribourg) et Béatrice Maire Sardi (HEP Vaud)
- Hervé Barbe (mathématiques), dir. Marie-Line Gardes (HEP Vaud).
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 Présentation de Sarah Thuner dans le cadre d'une rencontre de diplômées et étudiantes MADD (toutes didactiques et hautes écoles), organisée par le 2Cr2D en juin 2024
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Les didactiques romandes au REF 2024
Organisées par l’Université de Fribourg et la HEP Fribourg, les XVIIIèmes Rencontres du Réseau international francophone de recherche en éducation et formation rassemblent cette semaine des chercheur·es de France, Belgique, Québec, Suisse, venu·es en (très) grand nombre profiter d'un espace de partage au format toujours plébiscité.
Les didacticien·nes des différents cantons romands ont répondu présent·es dans un large éventail de domaines. En didactique du français et des langues, les symposiums adressent cette année
Mais les échanges portent aussi sur
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la place du jeu et des activités initiées par les enfants dans les premières années de la scolarité (didactique des apprentissages fondamentaux) ;
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l'articulation de savoirs de différents types dans le contexte de l'enseignement de l'histoire, et de la recherche le concernant ;
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l'éducation à la citoyenneté (didactique des sciences humaines et sociales) et ses défis, pensés en regard des imaginaires politiques et pédagogiques ;
- les discours et pratiques des acteurs de l'éducation physique dans une perspective historique ;
- l'analyse des dispositifs de formation et de leurs effets en didactique des mathématiques particulièrement.
La Journée des doctorant·es organisée dans le cadre du REF a quant à elle mobilisé, ce 2 juillet, la relève romande de la recherche en éducation au développement durable (Noémie Gey, Université de Fribourg, et Anne-Sophie Gavin, HEP Vaud), en didactique des mathématiques (Charlotte Bertin, HEP Fribourg, Benjamin Nicolas-Noir, HEP Vaud, et Isaline Rüf, UNIGE), du français (Marie Béguin et Kelly Moura, HEP Vaud), des apprentissages fondamentaux (Myriam Garcia Perez, HEP Vaud).
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Promouvoir la circulation des savoirs
Le Programme d'appui à la relève de la HEP Vaud accueillera le 15 novembre prochain une journée d'introduction à la contribution sur Wikipédia, réalisée en partenariat avec Wikimédia Suisse.
Ce projet, lancé par une diplômée du MADD désormais doctorante en didactique de l'histoire, s'est nourri notamment du constat d'un besoin en visibilisation des différentes didactiques, en particulier celles émergentes. Au programme : une formation méthodologique concrète à la contribution sur l’encyclopédie numérique et l’accompagnement du développement d'une culture scientifique ouverte.
La journée, pensée pour un public de chercheur·es juniors avant tout (HEP Vaud et institutions partenaires), est ouverte aux étudiant·es et enseignant·es - *sous réserve de places disponibles*.
> Intérêt à signaler ici
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Dispositif de formation : pratiquer le reportage au plus près de l'apprentissage
Pendant l’année académique 2021-22, l’équipe pédagogique du cours "Introduction aux technologies éducatives" donné à l'UNIGE a organisé et mis en place deux reportages retransmis en temps réel aux étudiant·es. Expérience couronnée de succès et reconduite en 2022-23, complétée cette fois par deux autres cours portant respectivement sur l’utilisation de tablettes en classe et la fabrication digitale ...
> Découvrir le concept
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Appel à communications : revue Travaux de didactique du français langue étrangère – "La gestion de l'apport culturel par les technologies en didactique du FLE"
Ce numéro propose d'explorer la notion de compétence culturelle à l’intérieur d’un contexte didactique numérisé, ancré dans un "nouvel humanisme mondial" désormais confronté à des défis tels que l'intelligence artificielle.
> Voir l’appel
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Appel à communications : congrès du CRIFPE
Parmi les grands thèmes de ce 3ème Congrès international sur la formation et la profession enseignante, qui se tiendra à Genève les 2 et 3 décembre prochains : la transposition ou l’enseignement des disciplines scolaires et la didactique générale ou spécifique. Les contributeur·trices potentiel·les sont invité·es à considérer notamment les questionnements suivants, du point de vue propre à leur domaine : comment attirer des enseignant·es ? Les former ? Quels savoirs, pour quels futurs citoyen.ne.s ?
> Plus d'informations
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Compte-rendu : sessions "IA génératives dans l’éducation et la formation"
Le 22 avril et le 6 mai 2024, à la HEP Fribourg, deux sessions de formation continue ont interrogé nos usages - individuels, institutionnels - de l'AI, et nos postures à son égard, en contexte d'enseignement-apprentissage.
> Lire le compte-rendu
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Compte-rendu : 5ème édition de l’Université de printemps LUDOVIA Suisse - Bienvenue à l’ère de l’(in)intelligence artificielle
Organisé par la HEP Vaud et la HEIG-VD avec le soutien du 2Cr2D, LUDOVIA 2024 a rassemblé en avril dernier des intervenant·es de la Zürcher Hochschule der Künste, de l’Université de Lausanne, de la HEP Fribourg et de Reporters sans frontières, pour plus de 20 ateliers, 7 communications, et des conférences dédiées notamment à l'enseignement de l'histoire avec des outils numériques.
> Retour sur l’événement
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Université de Lausanne : 1er·ère Assistant·e en éducation par le sport (80%)
L'Institut des Sciences du Sport (ISSUL-UNIL) met au concours un poste de 1er·ère assistant·e dédié pour moitié à la recherche, incluant la valorisation de la thèse, les publications et les projets, et jusqu'à 50% au soutien pédagogique, notamment en méthodologie et épistémologie de la recherche en éducation.
Délai de postulation : 7 juillet 2024
> Descriptif du poste
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HEP Valais : Team Leader en éducation numérique, spécialité intelligence artificielle en éducation (80-100 %)
La personne retenue aura à développer un laboratoire en éducation numérique et une structure d'accompagnement au changement devant soutenir la transformation institutionnelle en matière d'utilisation de l'IA. Elle contribuera également à la formation initiale et continue des enseignant·es (primaire / secondaire), et assurera celle de l'ensemble du personnel dans le domaine de l'IA.
Délai de postulation : 7 juillet 2024
> Descriptif du poste
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Université de Fribourg : Lecteur·trice (80-100%)
Le domaine d'activités comprend principalement des enseignements transversaux dans le domaine de la formation à l'enseignement. Doctorat requis.
Délai de postulation : 31 juillet 2024
> Descriptif du poste
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Université de Louvain (Belgique) : Bourse de doctorat - Développement institutionnel et idéologique de l’enseignement de la littérature dans différents pays européens (100%)
La thèse portera sur les manuels scolaires et la manière dont ils donnent corps aux diverses ambitions pédagogiques et idéologiques des établissements d’enseignement et permettent de mesurer le rôle joué par la littérature dans l’enseignement et dans la socialisation des jeunes citoyens. Elle s'inscrira dans un projet et une ambition plus larges : l'amélioration de nos connaissances sur le rôle de la littérature en tant que pierre angulaire du système éducatif.
Délai de postulation : 15 août 2024
> Toutes les informations
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 "S’il est impossible d’organiser un rendez-vous avec 150 étudiant-es dans une salle de classe d’école primaire ou dans un centre de simulation, il est envisageable de former une petite équipe pédagogique qui va être chargée de se déplacer sur les lieux où la connaissance est mobilisée ..."
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3ème numéro du Journal de recherche en éducations artistiques - Le design et son enseignement
Dirigé par Éric Tortochot (Aix-Marseille Université), John Didier (HEP Vaud) et Anja Küttel (HEP Fribourg), le numéro fait écho à l’émergence récente d’une communauté de recherche internationale sur l'enseignement du design, et est disponible en accès libre sur le site de la revue - elle-même fondée et développée à la faveur d'un financement du 2Cr2D.
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11ème numéro de la revue Éducation physique en mouvement - L’interdisciplinarité en éducation physique
Ce numéro inclut des témoignages d’expériences en lien avec des projets interdisciplinaires intégrant pleinement l’éducation physique, des clarifications théoriques sur les concepts proches mais différents de pluri-, inter- et trans- disciplinarité, et des protocoles de recherche s’intéressant à la mise en oeuvre de dispositifs s'inscrivant dans cette réflexion.
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HEP Valais : Exemples de dispositifs d’accompagnement dans le développement professionnel des étudiants en formation à l’enseignement secondaire
Cette analyse s'intéresse au parcours de formation des enseignant·es en regard de deux domaines qui y seraient "omniprésents", celui de la réflexivité et celui des didactiques des disciplines. Les auteurs, chercheurs à la HEP Valais, montrent les apports de ces espaces de savoirs, leurs complémentarités, et les traces de développement professionnel qui peuvent être repérées en lien avec chacun.
> Voir la contribution
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UNIGE : Modèles didactiques et ingénierie : un regard rétrospectif sur 40 ans de recherche
Dans une approche rétrospective, l'autrice s'attèle à mieux saisir les processus de construction et de transformation des objets d'enseignement dans la complexité des contextes dans lesquels ils s'inscrivent, en cherchant à en dégager les modes de formalisation des savoirs. Le modèle didactique du genre et l'enseignement de l'oral sont au cœur de la discussion.
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HEP Vaud / IUFE-UNIGE / HEP BEJUNE : La musique et les langues
Ce numéro de Forum Lecture explore les similitudes entre le langage et la musique, mettant en avant leur fonction identitaire et communicative. Il adresse la complémentarité de ces domaines dans des contextes didactiques, éducatifs et culturels, à travers des méthodes pédagogiques innovantes et des projets pratiques.
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HEP Vaud : Émergence de savoirs de métier au sein d’une ingénierie didactique coopérative sur l’enseignement du vivant : analyse de la schématisation des objets et sujets de discours
L'article relate l'expérience conduite et vécue par une Communauté Discursive de Pratiques Professionnelles (CDPP) romande centrée sur l'enseignement de la caractérisation du vivant au cycle 1 du primaire. Les analyses d'échanges en son sein montrent que la construction des savoirs professionnels implique un important processus de transformation des discours.
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HEP Fribourg : Construire et mobiliser des savoirs en éducation scientifique et dans le champ des 'éducations à' au moyen des recherches participatives
Cette réflexion collective, issue d'un symposium, met en exergue l'importance des recherches participatives dans les sciences de l'éducation tout en interrogeant leur impact global sur le système éducatif. Une question clé : comment la recherche collaborative peut-elle dépasser ses enjeux habituels pour toucher à des aspects plus vastes que sont la formation et la production de savoir scientifique ?
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HEP Valais : Approche interdisciplinaire entre mathématiques et éducation numérique : une proposition de séquence au cycle 2
Cet article présente des concepts liés à la science informatique et les avantages d'une approche interdisciplinaire dans les mathématiques. Une séquence d'enseignement est proposée, débutant par les mathématiques, puis visant à atteindre différents objectifs du Plan d’Études Romand (PER) numérique.
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Évènements de l'été
8 au 11 juillet – HEP Vaud : 13ᵉ Biennale internationale de l’ARIS
Cet événement, organisé par l'Association pour la Recherche sur l’Intervention en Sport (ARIS), fera l'état des lieux des travaux existants en termes d’innovations dans les pratiques d’intervention en éducation physique et en sport.
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22 août (HEP Valais) et 10 septembre (HEP Vaud) : Colloque - Intégration des intelligences artificielles génératives dans la formation des enseignant·es
La HEP Valais et la HEP Vaud proposent un évènement en deux temps (pratique / approfondissement) dont les contenus intéresseront chercheur·es et enseignant·es de tous domaines disciplinaires : on y explorera notamment l'axe des hypothèses didactiques permettant de définir l’usage de l’IA générative en regard de l’objet d’apprentissage travaillé.
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30 août – HEP Vaud / PH Bern : Journée d’étude – La didactique des langues en Suisse : wo stehen wir heute?
Vingt ans après la tertiarisation, quelle est la situation de la didactique des langues en Suisse ? Quels sont ses ancrages conceptuels et institutionnels ? Le 2Cr2D apporte son soutien à la réalisation d'une journée d'étude dédiée à ces questions, co-organisée par l'Unité Langues et cultures de la HEP Vaud et la PH Bern.
> Plus d’informations
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 Détail de l'exposition "Co-écrire les didactiques" organisée par le 2Cr2D en octobre 2023
Avenir du 2Cr2D
Des questions sur la situation du Centre et son évolution ? Dans l'attente de nouvelles informations cet automne, nous vous invitons à prendre connaissance de la newsletter diffusée au mois de décembre dernier, complétée par notre bilan de l’année 2023.
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